# K9.6 — Schreibprojekt: vollständiger Abi-Text + Feedback-Raster ✍️📘

### 1) Ziel & Ablauf (DE, kurz — später „denken wir auf Deutsch“)
Du schreibst **einen kompletten Abitur-Text** (argumentativ), bekommst ein **Korrektur-Raster** und machst danach eine **gezielte Überarbeitung** (*wie im echten Abi: erst planen, dann schreiben, dann verbessern*).

**Ablauf in 3 Schritten:**
1. **Planen (10–15 Min.)**
   - Thema verstehen → Position finden → 2–3 Argumente + Gegenargument.
2. **Schreiben (45–70 Min.)**
   - Einleitung → Hauptteil (strukturierte Absätze) → Schluss.
3. **Überarbeiten (15–25 Min.)**
   - Mit Raster prüfen: Inhalt/Struktur/Sprache/Grammatik.

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### 2) Schreibauftrag (Abi-nahes Thema)
**Thema:** „Sollten Smartphones im Unterricht grundsätzlich erlaubt sein?“

Schreibe eine **dialektische Erörterung** (Pro & Contra) und komme zu einem **klar begründeten Urteil**.

**Rahmen:**
- **Umfang:** ca. **350–500 Wörter**
- **Stil:** sachlich, präzise, keine Umgangssprache
- **Aufbau:** Einleitung – Hauptteil – Schluss

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### 3) Planungsbogen (zum Ausfüllen) 🧠
> Tipp: Wenn du B1→C1 willst, ist Planung *die* Abkürzung.

1. **These / Leitfrage (1 Satz):**  
   - „Ich untersuche, ob …“
2. **Meine Position (vorläufig):**  
   - eher dafür / eher dagegen / differenziert
3. **Pro-Argumente (2–3):**
   1. …
   2. …
   3. …
4. **Contra-Argumente (1–2) + Entkräftung:**
   1. Contra: … → Entkräftung: …
5. **Beispiele/Belege (mind. 2):**
   - Beispiel 1: …
   - Beispiel 2: …
6. **Schluss-Satz (stark & klar):**
   - „Insgesamt überwiegen …, deshalb …“

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### 4) Redemittelbank (C1-tauglich, aber sicher) 🧩
**Einleitung**
- „In der öffentlichen Debatte wird zunehmend diskutiert, ob …“
- „Angesichts … stellt sich die Frage, inwiefern …“

**Argumente strukturieren**
- „Ein zentrales Argument dafür/dagegen ist …“
- „Darüber hinaus lässt sich anführen, dass …“
- „Entscheidend ist dabei, dass …“

**Gegenargument einbauen**
- „Zwar könnte man einwenden, dass …; jedoch …“
- „Dem steht entgegen, dass …“
- „Dieses Argument greift (nur) bedingt, weil …“

**Fazit**
- „In der Abwägung überwiegen …“
- „Folglich erscheint es sinnvoll/notwendig, …“
- „Unter der Bedingung, dass …, wäre … vertretbar.“

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### 5) Typische RU→DE-Fallen (Mini-Check) 🇷🇺↔🇩🇪
Diese Punkte prüfst du am Ende extra:

- **Wortstellung:** Verb **an Position 2** im Hauptsatz; im Nebensatz Verb **am Ende**.  
  - ✅ „Ich finde, **dass Smartphones hilfreich sein können**.“
- **Artikelpflicht (DE) vs. oft ohne Artikel (RU):**  
  - ✅ „im Unterricht“, „ein Smartphone“, „die Konzentration“
- **„zu“-Konstruktionen:**  
  - ✅ „um Ablenkung **zu vermeiden**“, „ohne den Unterricht **zu stören**“
- **Kommas:** Nebensätze/Infinitivgruppen oft mit Komma.  
  - ✅ „Wenn Smartphones erlaubt sind, …“

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### 6) Feedback-Raster (Selbstkorrektur + für mein Feedback) ✅
Bewerte jeden Punkt **0–2** (0 = fehlt, 1 = teilweise, 2 = stark). Maximal **20**.

1. **Aufgabenbezug:** Antwortet der Text wirklich auf die Leitfrage?  
2. **These & roter Faden:** klare Linie, keine Sprünge  
3. **Absatzlogik:** jeder Absatz = 1 Idee + Begründung + Beispiel  
4. **Abwägung:** Pro/Contra fair dargestellt  
5. **Schluss:** eindeutiges, begründetes Urteil  
6. **Konnektoren:** sinnvoll, abwechslungsreich (*jedoch, daher, hingegen …*)  
7. **Wortschatz:** präzise, eher bildungssprachlich (ohne „aufgesetzt“)  
8. **Grammatik:** Satzbau, Zeiten, Kasus/Artikel  
9. **Zeichensetzung:** Kommas in Nebensätzen, keine „Komma-Lotterie“  
10. **Stil:** sachlich, keine russische Satzlogik 1:1 übertragen

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### 7) Abgabeformat 📩
Schick mir deinen Text so:

1. **Wortzahl**  
2. **Text**  
3. *(optional)* Deine **Selbsteinschätzung** nach Raster (z.B. „1:2, 2:1, …“)

Dann bekommst du von mir:
- **Fehlerkorrektur** (mit Prioritäten: *was bringt am meisten?*)
- **Stil-Upgrade** (B1→C1 Umformulierungen)
- **2. Version** als Muster (dein Text „auf Abi-Niveau“), wenn du das möchtest

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### 8) Spaß-Teil (kurz, aber effektiv) 🎭
Formuliere **eine** deiner Aussagen einmal:
- **als strengen Lehrer** („Disziplin ist …“),
- **als Technik-Fan** („Digitalisierung bedeutet …“),
- **als neutralen Prüfer** (sachlich, ausgewogen).

Das trainiert Registerwechsel — extrem abi-relevant.